28 décembre 2007
Partant du constat que certains professeurs d’anglais en Corée du Sud ont parfois de mauvaises surprises en arrivant sur place, Brandon Na, lui-même directeur de plusieurs instituts privés d’enseignement de l’anglais en Corée du Sud, reprend dans les colonnes du Korea Times une check-list des questions à poser avant d’accepter un poste en Corée.
Ces questions restent pertinentes pour les professeurs de FLE (français en tant que langue étrangère) qui désirent partir en Corée ou ailleurs.
Brandon m’a très gentiment permis d’utiliser son article (thank you Brandon) qui reste son entière propriété intellectuelle. Si vous souhaitez le recopier ou l’utiliser d’une quelconque façon, merci de le contacter.
Vous en trouverez ci-dessous une traduction partielle et commentée.
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11 décembre 2007
C’est de saison : la rentrée universitaire de mars approchant à grand pas, il y a du recrutement dans l’air.
Voici 4 annonces que j’ai pu trouver au fil des mes navigations.
Juste pour rappeler une évidence qui n’en est malheureusement pas toujours une : il ne suffit pas de parler français pour devenir professeur de français. Il s’agit là d’un véritable métier, avec des diplômes et des formations propres, et même des publications scientifiques. 
Je suppose qu’il ne viendrait pas à l’esprit de postuler à un poste de chef de projet multimédia juste sous prétexte de navigation quotidienne sur Internet…
Ceci dit, bonne chance à tous ceux qui postuleront.
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27 janvier 2007
Le département de langue et de littérature françaises de l’Université Dongduk, à Séoul offre un poste de professeur de français langue étrangère à Séoul.
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10 janvier 2007
Septembre 2006, le journal télévisé de France2 diffuse un reportage sur Hervé Devoulon, l’unique professeur français en Corée du Nord.
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11 mars 2006
Une étude faite au nom du groupe sénatorial d’amitié France-Corée du Sud qui se révèle être à la fois une lecture instructive… et passionnante.
Il me faut bien l’avouer, quand j’ai découvert ce document avant mon départ pour l’Alliance Française de Séoul, je m’attendais à un document aride: une lecture qui me serait utile, mais également pénible.
C’était mal connaître le travail remarquable des commissions sénatoriales : comme j’ai eu depuis l’occasion de le vérifier, ces rapports sont toujours à la fois très instructifs et de lecture aisée (bien entendu, je n’ai lu que ceux de domaines m’intéressant, à savoir la Corée ou le réseau culturel français à l’étranger).
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9 novembre 2005
Un document du gouvernement canadien donnant de précieux conseils pour qui souhaite devenir professeur de français en Corée.
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